Visées professionnelles
Cette formation vise à permettre aux professionnels de comprendre les mécanismes des risques psychosociaux (RPS) et de développer une capacité d’analyse des situations de travail, afin de :
- Identifier les déterminants organisationnels de la souffrance au travail
- Sortir d’une approche centrée uniquement sur l’individu
- Contribuer à une dynamique collective de prévention
- Favoriser des environnements de travail plus protecteurs et soutenables
Elle s’inscrit dans un contexte d’augmentation des problématiques de santé mentale au travail (absentéisme, turn-over, désengagement) et répond aux obligations réglementaires en matière de prévention des risques professionnels.
Personnes concernées et prérequis
Tout professionnel, tous secteurs confondus : salariés, encadrants, fonctions RH, représentants du personnel.
Prérequis : aucun, si ce n’est venir à la formation en ayant réfléchi à des situations à partager avec le groupe nécessitant une action de prévention des RPS au sein de son organisation.
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Objectifs pédagogiques
Définir les risques psychosociaux et leurs impacts sur la santé et le travail
Identifier les facteurs de RPS à partir du modèle Gollac
Distinguer stress, burn-out, fatigue professionnelle et autres formes d’épuisement
Repérer les signaux faibles de dégradation des conditions de travail
Analyser une situation de travail en intégrant les dimensions organisationnelles
Identifier les ressources individuelles, collectives et institutionnelles mobilisables
Adopter une posture d’écoute active et de repérage
Contenu
Comprendre et analyser les situations de travail
Définir les RPS et leurs facteurs :
- Définitions (INRS, ANACT)
- Les six facteurs de risques psychosociaux (rapport Gollac)
- Les causes des RPS (individuelles vs organisationnelles)
Les formes de souffrance au travail :
- Stress, burn-out, bore-out, fatigue émotionnelle
- Souffrance éthique et perte de sens
Travail réel et travail empêché :
- Travail prescrit / réel / vécu
- Apports de la psychodynamique du travail et de la clinique de l’activité
Repérer, prévenir et agir
Repérage des signaux faibles et dentification des moments clés d’intervention
Posture d’écoute et d’orientation
Construire une démarche de prévention : prévention primaire, secondaire, tertiaire
Acteurs et ressources :
- Rôles des acteurs internes et externes
- Orientation des situations à risque
Élaboration d’un plan d’action individuel
Le cadre
La confidentialité est respectée : aucune information n’est transmise à l’extérieur ni par l’intervenant, ni par les participants ; aucune information n’est transmise au commanditaire sans l’accord des participants. La confidentialité peut toutefois être levée lorsque le groupe fait remonter une situation grave, de maltraitance notamment.
Les participants s’engagent en amont de la formation à prendre connaissance du programme, notamment car il s’agit d’une démarche volontaire. Lorsque la participation à la formation est obligatoire, les participants sont libres de prendre part aux réflexions menées.
Une attention particulière est portée au respect de l’autre et de sa parole. Les visions du monde des participants font l’objet d’une écoute bienveillante.
L’intervenant a un devoir de neutralité vis-à-vis de l’institution et préserve son intégrité.
Méthodes et moyens pédagogiques
Formation participative et réflexive, centrée sur les situations professionnelles :
- Apports théoriques
- Études de cas issues du terrain
- Travaux en sous-groupes
- Restitutions collectives
- Analyse de situations professionnelles
- Mises en situation (jeux de rôle)
- Échanges entre pairs
- Élaboration d’outils et de plans d’action
Cette approche favorise l’appropriation des contenus et leur transfert en situation de travail.
Dispositif d'évaluation
A l’ouverture de la formation :
- formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation
- évaluation diagnostique (quiz)
Les acquis seront évalués en cours de formation (études de cas, mises en situation) et à l’issue de la formation (élaboration d’un plan d’action individuel).
La satisfaction des participants seront évalués à l'issue de la formation lors d'un tour de table, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.
Conditions matérielles
Formation réalisée en présentiel
Lieu : tiers-lieu Le Boada (Cahors)
Pour toute question d'ordre logistique (hébergement, repas, transport), nous restons à votre disposition pour vous fournir tout renseignement utile.
Durée indicative
2 jours (14 heures)
Tarifs et délais d'accès
1 180€ par journée d'intervention (formation intra)
Pour la formation en inter à Cahors : 450€ si financement individuel, 550€ si financement employeur ou OPCO
Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés
Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire
Dates de la formation en inter
17 et 18 décembre 2026 (Cahors, tiers-lieu le Boada)
12 et 13 avril 2027 (Cahors, tiers-lieu le Boada)
14 et 15 octobre 2027 (Cahors, tiers-lieu le Boada)
Modalités d'accès
L’accès à nos formations peut être initié, soit par l’employeur, soit à l’initiative du salarié avec l’accord de ce dernier, soit à l’initiative propre du salarié.
Aucune de nos formations n’est éligible au CPF (seule la VAE est éligible au CPF). Des prises en charge par votre OPCO restent toutefois possibles (le Lab’ESCOSA est certifié Qualiopi, depuis janvier 2025).
Toutes les informations concernant l’organisation, la visée professionnelle, les prérequis, les objectifs, la durée, les contenus, les délais d’accès, les tarifs, les contacts, les méthodes mobilisées et les modalités d’évaluation de votre stage sont visibles sur notre site internet dans la rubrique formation.
Pour contribuer à l’évolution des pratiques et des organisations, le Lab’ESCOSA propose également des formations « sur-mesure » ou des adaptations des formations prévues au catalogue : organisées dans votre structure, adaptées à vos besoins spécifiques, animées par des formateurs et consultants de haut niveau.
L’organisation logistique, technique, pédagogique et financière est établie lors des divers échanges entre le Lab’ESCOSA et le client.
Après validation des modalités pédagogiques, financières et logistique de la formation, une convention de formation ou un contrat de formation est transmise au client, avec un document permettant de transmettre au Lab’ESCOSA l’identité des stagiaires.
Une convocation est transmise quelques jours avant le début de la formation au commanditaire ou aux participants. Une feuille de présence est signée par les participants par demi-journée de formation. Une attestation de fin de formation est communiquée à l’issue des séances pour chaque participant (sous condition de participation effective).
Les pré-inscriptions pour les formations s’effectuent en ligne sur notre site internet depuis les programmes de chaque formation. Nous restons également pleinement disponibles pour échanger avec vous par téléphone, mail ou visioconférence.
Intervenant
Gabriel Maffre, Formateur-consultant, intervenant en prévention des risques professionnels (IPRP) habilité par la DREETS Occitanie, formateur accrédité Premiers Secours en Santé Mentale (PSSM France), doctorant en sciences de l’éducation et de la formation.
Spécialisé dans les questions de santé mentale au travail, prévention des risques psychosociaux et organisation du travail.