Faire vivre la participation : expérimenter, évaluer et valoriser des projets collectifs

Visées professionnelles

Cette form’action vise à renforcer les compétences professionnelles des travailleurs sociaux, en les outillant pour concevoir, conduire et évaluer des projets collectifs véritablement participatifs.

Il s’agit de développer une posture et des méthodes favorisant le développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées, en les impliquant à chaque étape du projet : définition de la problématique, élaboration des actions, mise en œuvre, puis co‑évaluation des processus et des résultats.

En articulant apports théoriques, expérimentations de terrain et évaluations intégrées, le dispositif tend à permettre aux professionnel·les de créer des conditions durables de participation et de valoriser les productions issues du croisement des savoirs académiques, professionnels et expérientiels, au service de l’autonomie et de l’engagement des personnes accompagnées.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels intervenant dans le champ du travail social (groupe de 4 à 15 participants)

Pas de pré-requis

Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Objectifs opérationnels

Connaître les fondements de la méthodologie de projet (conception, réalisation et évaluation)

Donner du sens à la participation et au développement du pouvoir d’agir des personnes concernées (jeunes MNA)

Créer les conditions d’une participation effective des personnes concernées à chacune des étapes du projet

Valoriser les productions et les processus ayant favorisé l’implication des professionnel·les et des personnes accompagnées dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un projet collectif

Contenu (indicatif)

Séance 1 : Se donner des repères théoriques, méthodologiques et éthiques pour mettre en œuvre la participation (2 journées, 14 heures)

Repères sur la participation : définitions (théorique et politique), histoire, fondements éthiques
Les différents niveaux de participation
Participation et développement du pouvoir d’agir
Méthodologie : ingénierie sociale versus approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités
Réflexion collective sur le niveau de participation visé et l’approche retenue pour impliquer les personnes accompagnées dans un projet qui les concerne
Co-construction de la première séance de travail avec les personnes accompagnées : créer les conditions de la participation, identifier de la problématique à travailler et garder traces de l’expérience vécue

Séance 2 : Initier la participation, un premier temps d’expérimentation (1 journée, 7 heures)

Création des conditions à la participation (convivialité, communication adaptée, symétrie dans les relations entre jeunes et professionnels, susciter l’intérêt des jeunes à la démarche)
Identification du problème, de l’obstacle ou la question sur laquelle les personnes accompagnées souhaiteraient travailler dans le cadre d’un projet collectif
Recueil de données (observations des interactions et du niveau de participation, contenu des échanges)

Séance 3 : Evaluation intégrée à chaud (1/2 journée, 3 heures 30, le lendemain de la séance 2)

Analyse collective entre professionnel·les de la séance 2
Réflexions sur les ajustements nécessaires pour la séance 4 avec les personnes accompagnées
Apports théoriques autour des différentes formes de savoirs (académiques, professionnels et expérientiels)

Séance 4 : Consolider la participation, un deuxième temps d’expérimentation (1 journée, 7 heures)

Renforcement des conditions à la participation
Repérage du contexte, des acteurs et de leurs enjeux, en lien avec le problème, l’obstacle ou la question soulevée en séance 2
Favoriser l’articulation des savoirs et le croisement des points de vue
Recueil de données (observations des interactions et du niveau de participation, contenu des échanges)

Séance 5 : Evaluation intégrée à chaud (1/2 journée, 3 heures 30, le lendemain de la séance 4)

Analyse collective entre professionnels de la séance 4
Réflexions sur les ajustements nécessaires pour la séance 6 avec les personnes accompagnées
Intérêts du croisement des savoirs pour favoriser la coconstruction d’une cible de changement et/ou d’un plan d’actions avec et pour les personnes accompagnées

Séance 6 : Consolider la participation, un troisième temps d’expérimentation (1 journée, 7 heures)

Renforcement des conditions à la participation
Construction avec et pour les personnes accompagnées d’une cible de changement et/ou d’un plan d’actions, en écho au problème, à l’obstacle ou à la question retenu (séance 2) et à l’analyse des acteurs en contexte (séance 4)
Recueil de données (observations des interactions et du niveau de participation, contenu des échanges)

Séance 7 : Evaluation intégrée à chaud (1/2 journée, 3 heures 30, le lendemain de la séance 6)

Analyse collective entre professionnels de la séance 6
Réflexions sur les ajustements nécessaires pour la séance 8 avec les personnes accompagnées
Accompagnement des personnes concernées dans le processus d’évaluation de la démarche

Séance 8 : Pérenniser la participation, un quatrième temps d’expérimentation (1 journée, 7 heures)

Réalisation d’une co-évaluation avec les personnes accompagnées sur les productions (les potentielles actions et livrables) et les processus (les apprentissages, la participation, la communication, les relations)
Réflexions avec les personnes accompagnées sur la valorisation de l’expérience menée (organisation d’une journée d’études, organisation ou participation à un colloque, rédaction d’un article académique et/ou de vulgarisation, communication dans les médias, etc.)
Recueil de données (observations des interactions et du niveau de participation, contenu des échanges)

Séance 9 : Evaluation intégrée à chaud (1/2 journée, 3 heures 30, le lendemain de la séance 8)

Analyse collective entre professionnels de la séance 8
Intérêts et enjeux de la participation pour renforcer l’autonomie et le développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées
Accompagnement des personnes concernées dans la valorisation du travail mené en écho aux propositions faites séance 8

Séance 10 : Valorisation des travaux menés (1 journée, 7 heures)

Le contenu dépendra des propositions qui auront été réalisées.

Séance 11 : Bilan de la démarche avec l’ensemble des parties prenantes (1/2 journée, 3 heures 30)

Méthodes et moyens pédagogiques

Apports théoriques et méthodologiques sur la démarche de projet, les enjeux de la participation et l’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités

L’intervenante adopte une posture d’accompagnement sans substituer au pouvoir d’agir des professionnel·les et personnes accompagnées :

Du processus réflexif
Pour la mise en œuvre des expérimentations
Pour la valorisation des résultats des travaux menés

Dispositif d'évaluation

Recueil des attentes individuelles à destination des professionnels transmis en amont de la formation

Questionnaires d’auto-évaluation à destination des professionnels transmis en amont et en aval de la formation

Evaluation intégrée du processus participatif

Qualité des productions collectives

Questionnaire de satisfaction à destination des professionnels, des jeunes et du commanditaire

Conditions matérielles

Formation réalisée en présentiel ou distanciel (en intra)

Durée indicative

A définir en fonction de l'analyse de la demande

Tarifs et délais d'accès

1 180€ par journée d'intervention (formation uniquement disponible en intra)

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés

Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire

Modalités d'accès

L’accès à nos formations peut été initiée, soit par l’employeur, soit à l’initiative du salarié avec l’accord de ce dernier, soit à l’initiative propre du salarié.

Aucune de nos formations n’est éligible au CPF (VAE éligible au CPF). Des prises en charge par votre OPCO restent toutefois possibles (le Lab’ESCOSA est certifié Qualiopi, depuis janvier 2025).

Toutes les informations concernant l’organisation, la visée professionnelle, les prérequis, les objectifs, la durée, les contenus, les délais d’accès, les tarifs, les contacts, les méthodes mobilisées et les modalités d’évaluation de votre stage sont visibles sur notre site internet dans la rubrique formation.

Pour contribuer à l’évolution des pratiques et des organisations, le Lab’ESCOSA propose également des formations « sur-mesure » ou des adaptations des formations prévues au catalogue : Organisées dans votre structure, adaptées à vos besoins spécifiques, animées par des formateurs et consultants de haut niveau.

L’organisation logistique, technique, pédagogique et financière est établie lors des divers échanges entre le Lab’ESCOSA et le client.

Après validation des modalités pédagogiques, financières et logistique de la formation, une convention de formation ou un contrat de formation est transmise au client, avec un document permettant de transmettre au Lab’ESCOSA l’identité des stagiaires.

Une convocation est transmise quelques jours avant le début de la formation au commanditaire. Une feuille de présence est signée par les participants par demi-journée de formation. Une attestation de fin de formation est communiquée à l’issue des séances pour chaque participant (sous condition de participation effective).

Intervenante

Marie Cassagnes Breidenbach, doctorante en sciences de l'éducation et de la formation à l’UMR EFTS de l’université Toulouse-Jean Jaurès, et formatrice-consultante pour le Lab’ESCOSA, dispose d’une certification pour animer des groupes d’analyse des pratiques (méthode Epsilon Mélia, approche systémique)