Visées professionnelles
Si l’accompagnement socio-éducatif des Mineurs non accompagnés permet de renforcer leur autonomie, la complexité du système administratif français engendre, lorsque le jeune quitte les dispositifs de protection de l’enfance, un phénomène de non-recours aux droits sociaux. La méconnaissance du système administratif auquel se rajoute les enjeux de la régularisation administrative (droit au séjour) contribue, de ce fait, à fragiliser les parcours des jeunes.
L’organisation d’ateliers collectifs, autour de thématiques juridiques et administratives, adaptés aux jeunes MNA, s’avère une piste d’intervention complémentaire aux accompagnements individuels proposés.
L’enjeu de cette formation est de clarifier le contenu à transmettre et de coconstruire avec les équipes éducatives des modalités pédagogiques pertinentes qui permettent une appropriation des connaissances transmises.
Personnes concernées et prérequis
Professionnels en relation avec le public des Mineurs Non Accompagnés (groupe de 4 à 15 participants)
Avoir participé à la formation sur l’accompagnement à la régularisation administrative ou justifier (test de positionnement) de solides compétences en droit des étrangers et en particulier des mineurs non accompagnés (MNA)
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Objectifs pédagogiques
Identifier les besoins des jeunes MNA en termes de connaissances du système administratif et des modalités d’accès à un droit au séjour
Construire un atelier collectif en direction des jeunes MNA à propos du système administratif français
Animer un atelier collectif en direction des jeunes MNA à propos du système administratif français
Contenu
Apports ou rappels sur l'organisation du système administratif français
Le système de protection sociale
Les aides sociales accessibles aux MNA
Les institutions vers lesquelles se tourner en cas de difficulté administrative
L’accès à un droit au séjour (Préfecture, Office français de l’immigration et de l’intégration, Office français de protection des réfugiés et apatrides)
Méthodologie pour concevoir des ateliers d'information sur leurs droits à destination des MNA
- Analyser les caractéristiques du public visé et leurs besoins d’information/de connaissances pour adapter le contenu de l’atelier : recueillir les données, réaliser un diagnostic participatif
- Définir des objectifs d’apprentissage des ateliers centrés sur les MNA
- Construire une progression pédagogique
- Choisir des modalités d’animation
- Construire des supports pédagogiques
- Apports sur les neurosciences (comment le cerveau apprend) et expérimentation de techniques d’animation de groupe pour les transposer dans sa pratique
Méthodes et moyens pédagogiques
Méthodes actives principalement
Support pédagogique construit sur mesure pour la structure et répondant aux attentes.
Possibilité de rester en contact avec les formatrices suite à la formation pour la mise en pratique des connaissances acquises.
Déroulé des séances
Séance 1 : 7h
Réalisation d’un pré-diagnostic pour appréhender les besoins de compréhension du système administratif des jeunes MNA.
Élaboration d’une méthodologie de diagnostic, afin d’identifier plus précisément les besoins des jeunes MNA en matière de compréhension du système administratif.
Cette démarche comprend :
- la co-construction d’un outil de recueil de données ;
- l’appropriation de cet outil par les équipes éducatives ;
- la réalisation autonome du recueil de données par ces équipes.
Intersession (en autonomie)
Recueil des données auprès des jeunes MNA à partir des outils coconstruits.
Séance 2 : 7h
Réalisation d’un diagnostic permettant d’analyser les besoins de compréhension du système administratif des jeunes MNA.
Co-construction avec les équipes éducatives d’un ou plusieurs ateliers collectifs autour de la compréhension du système administratif
Séance 3 : 7h
Mises en situation en contexte réel (quand intra)/avec mise en situation (quand inter) avec la coanimation d’un ou plusieurs ateliers auprès des jeunes MNA
Débrief / bilan : Evaluation de l’atelier avec les équipes éducatives et élaboration de pistes d’amélioration.
Dispositif d'évaluation
A l’ouverture de la formation : formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
Les acquis et la satisfaction des participants seront évalués à l’issue de la formation lors d’un tour de table, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.
Conditions matérielles
Formation réalisée en présentiel
Durée indicative
3 jours (21 heures)
Tarifs et délais d'accès
1 180€ par journée d'intervention (formation uniquement disponible en intra)
Pour la formation en inter à Cahors : 675€ si financement individuel, 825€ si financement employeur ou OPCO
Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés
Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire
Dates de la formation en inter
2 février 2027, 15 et 16 mars 2027 (Cahors, tiers-lieu le Boada)
Modalités d'accès
L’accès à nos formations peut être initié, soit par l’employeur, soit à l’initiative du salarié avec l’accord de ce dernier, soit à l’initiative propre du salarié.
Aucune de nos formations n’est éligible au CPF (seule la VAE est éligible au CPF). Des prises en charge par votre OPCO restent toutefois possibles (le Lab’ESCOSA est certifié Qualiopi, depuis janvier 2025).
Toutes les informations concernant l’organisation, la visée professionnelle, les prérequis, les objectifs, la durée, les contenus, les délais d’accès, les tarifs, les contacts, les méthodes mobilisées et les modalités d’évaluation de votre stage sont visibles sur notre site internet dans la rubrique formation.
Pour contribuer à l’évolution des pratiques et des organisations, le Lab’ESCOSA propose également des formations « sur-mesure » ou des adaptations des formations prévues au catalogue : organisées dans votre structure, adaptées à vos besoins spécifiques, animées par des formateurs et consultants de haut niveau.
L’organisation logistique, technique, pédagogique et financière est établie lors des divers échanges entre le Lab’ESCOSA et le client.
Après validation des modalités pédagogiques, financières et logistique de la formation, une convention de formation ou un contrat de formation est transmise au client, avec un document permettant de transmettre au Lab’ESCOSA l’identité des stagiaires.
Une convocation est transmise quelques jours avant le début de la formation au commanditaire ou aux participants. Une feuille de présence est signée par les participants par demi-journée de formation. Une attestation de fin de formation est communiquée à l’issue des séances pour chaque participant (sous condition de participation effective).
Les pré-inscriptions pour les formations s’effectuent en ligne sur notre site internet depuis les programmes de chaque formation. Nous restons également pleinement disponibles pour échanger avec vous par téléphone, mail ou visioconférence.
En 2025, le Lab'ESCOSA a organisé 1 session de formation en intra, réalisant ainsi 14 heures de formation et touchant 8 stagiaires.
Le taux de satisfaction exprimé pour l'ensemble des formations est de 99.5%.