Visée professionnelle
L'accompagnement socio-éducatif des Mineurs Non Accompagnés dans le champ de la protection de l'enfance et en lien avec les politiques migratoires rend compte de facteurs structurels entravant ou facilitant leur accès à l'autonomie. L'on retrouve également des facteurs personnels, en lien avec les besoins-attentes /désirs-demandes des jeunes mais aussi en lien avec leurs compétences acquises ou en cours d'acquisition. De fait, la complexité semble caractériser l'accompagnement de ces jeunes en situation d'exil.
Cette formation a vocation à co-construire des modalités d'accompagnement adaptées aux spécificités des contextes d'intervention en mobilisant la créativité des professionnels tout en les accompagnant dans la problématisation de leurs situations professionnelles.
Personnes concernées et prérequis
Professionnels en relation avec le public des Mineurs Non Accompagnés
Pas de pré-requis
Objectifs opérationnels
Construire les projets individuels avec les jeunes MNA en tenant compte de l'environnement et des potentialités des jeunes.
Identifier les axes individuels et collectifs de positionnements professionnels en lien avec les enjeux du contexte d'intervention.
Contenu
Qui sont les MNA ?
Mise à jour des représentations des MNA.
Se donner des repères : typologie des MNA (Etiemble).
Quel accompagnement global pour les Mineurs Non Accompagnés ?
L'accueil et l'instauration d'une relation d'alliance avec le jeune.
Le repérage des situations de vulnérabilité traite des êtres humains, demande d'asile et situation de handicap.
L'accès aux soins santé somatique et santé mentale
La communication et l'apprentissage du français langue étrangère.
L'insertion sociale.
Les liens avec la famille d'origine.
La scolarisation et l'accès à l'emploi.
Le quotidien et l'accès au logement.
Réflexion autour de la place donnée à la régularisation administrative dans l'accompagnement.
Accompagner la sortie des dispositifs de protection de l'enfance.
Outils pédagogiques
Support pédagogique construit sur mesure pour la structure et répondant aux attentes.
Expériences vécues par la formatrice pour illustrer le propos.
Possibilité de rester en contact avec la formatrice suite à la formation pour la mise en pratique des connaissances acquises.
Conditions matérielles
Si présentiel : Salle équipée d’un tableau avec feuilles de papier, vidéoprojecteur
Si distanciel : équipement informatique et connexion internet
Durée
4 demi-journées ou 2 journées soit 14h
Date de la formation en inter (organisée par Actif Formation)
Du 17 au 18 avril 2025 (La Grande Motte)
Disponible également en intra
Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats
Le professionnel accède aux savoirs et savoir-faire déjà là, grâce à des échanges collectif qui viennent créer les conditions d'une autonomie dans le travail et s'approprie des savoirs et savoir-faire acquis en les transposant aux situations réelles.
Les professionnels initient une réflexion individuelle et collective à propos des enjeux éthiques de l'accompagnement.
Grille de satisfaction et d'auto-évaluation des acquis de la formation.
Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.
Support pédagogique construit « sur mesure » pour la structure et répondant aux attentes
Références permanentes aux textes législatifs et/ou réglementaires, ainsi qu’aux recommandations de la HAS
Résultats de recherches universitaires sur l’accompagnement des Mineurs Non Accompagnés
Expériences vécues par la formatrice pour illustrer le propos
Possibilité de rester en contact avec la formatrice suite à la formation pour la mise en pratique des connaissances acquises
Formation disponible en présentiel et en distanciel
